|
OLPCS 交流園地(Q&A)
一、Q：「什麼是奧林匹克資優數學，它能幫助小孩做什麼?」
A： 奧林匹克資優數學就是把課外數學很有系統的分為18級，能幫助小孩的在學習課內基礎數學之餘，補充其課外的延伸
加深加廣的數學。並且依據讓小孩腦筋更靈活更聰明的九大原則，讓以增加思考力、推理力。
二、Q：「什麼是奧林匹克資優數學，與建構式數學有何不同?」
A： 奧林匹克資優數學是敎小朋友如何靈活思考、推理，以開發右腦為導向，題型十分靈活，可以啟發小朋友為目的，
而建構式數學也是學習數學的一種方式，可以讓小朋友了解由來，是數學的基礎。
三、Q：「上奧林匹克資優課程對學生有何幫助？」
A：(1)上奧林匹克資優數學，可增強小孩靈活機智，可以鍛鍊學習思考能力並啟發他們遇到問題如何去解決，去解決，
是教釣魚的方法，而非只給他魚，並不只讓小朋友變成認題型的機器，碰到沒看過的變無所適從。
(2)可以開發小朋友的右腦，讓小孩更聰明的學習數學，在數學領域裡，無論是計算、幾何、應用全分位的訓練，建
立非常健全，優良的巧算、運算技巧，強而有力的邏輯觀念與分析能力，對未來小孩求學過程甚至日後出社會在
數理能力上，更深更廣的加強訓練。
四、Q：「什麼樣的小朋友適合一對一教學?」
Ａ：(1)天資較一般小朋友優異，學習速度較快。
(2)反應比較慢，學習態度內向、被動者。
(3)因學習進度落後或想參加某些升級檢定考，須加速學習及家長學習時間的學生。
五、Q：「一對一的好處?」
A： (1)很適合校內的資優生及資源班的學生量身訂做。
(2)學習效果快，因材施教。
(3)想想你的小孩，稍有不懂就馬上有老師解說，已經會的問題就不用浪費時間，把學習時間用在刀口上最有效率。
(4)可針對小朋友的程度學習能力量身訂做，有名師數十年教學經驗。
六、Q：「何謂一對一，與一般家教及安親班有何不同?」
A： (1)家教沒有系統教材及專業師資培訓。
(2)安親班是針對保育為主，輔導課內功課補父母的不足因雙薪家庭無法兼顧。
(3)一對一專門校是兩個老師對一個學生，既有家教的一對一之細膩度，更有蔡老師親自教學的內容保證，一般的
家教老師，並沒有像蔡老師那樣的專 業經驗，而安親班之教學，即使是小班制，但由於學生程度不一，若學生
不敢發問便很容易忽略到小朋友隱藏之疑惑，而一對一教學，即使學生不發問，但老師因為只專注於單一學生
，所以學生一有問題，便很容易可以察覺。
七、Q：「一對一專門校如何“量身訂作”學生的課程內容?」
A：學生入學之前，我們會做一個非常仔細的學前測試，能反應出學生會的題目與不會的題目，會的題目所對應的教材
講次予以略過，只針對不會的部份予以特別加強，完全是依據學生的現況來安排學習計劃，這就是量身訂作的意義。
八、Q：「我家小朋友在學校成績差，上一對一有什麼幫助? 」
A：一對一的課程將針對小朋友不會的單元做個別的輔導，我們會運用數學的三大基礎:幾何、計算、應用，為小朋友做量
身檢測，找出小朋友在學校的課程有哪些基礎單元觀念須要再重新加強，小朋友真正不會做題的原因是在哪裡，是題
意不清楚還是在學校上課無法專心，有些小朋友在學校無法將不會的問題適時的發問以至錯過學習的時機，讓不會的
問題累積越來越多導致對學習產生排斥等，一對一的課程將為小朋友個別量身訂作屬於他的課程相信會對小朋友的學
習有很大的幫助，成績也會有明顯的進步。
九、Q：『我家附近有蔡坤龍資優數學，和一對一專門校不一樣嗎?』
A： (1)直營校與加盟店仍有不同，直營校是總部統籌管理經營，要求教學與行政的品質。
(2)一對一專門校是由蔡坤龍老師親自上奧林匹克資優數學的內容影音加以 引導，蔡坤龍資優數學是加盟班使用蔡老
師的教材教學。
(3)不管是教學教法或上課型態都不同，我們是直營校更專業，並加入課內課程加深加廣。
十、Q：若我的小孩有學校或其他課內的問題可不可以加強輔導?
A： 當然可以，因一對一是量身訂做可隨時調整視兒童的程度調整教材進度。只要小朋友有問題，很歡迎隨時來詢問，
可以 安排有空閒的老師針對您的小孩作課輔，加強其學校課業的輔導。
十一、Q：「沒看見蔡老師親自現場教學，怎麼知道學生反應如何，看不到學生與老師互動。」
A：蔡老師透過影音教學，注重引導與啟發性的教學，旁邊會有一位經過合格挑選與訓練的指導員來陪您的孩子學習，若
有不懂的地方，可隨時暫停影音，由指導老師說明；若是學生的吸收力較強，則指導老師也會適時加快進度，增加學
習的效益。
十二、Q：「你們的指導老師都是數學本科的嗎?都是在學生嗎?」
Ａ：我們的指導老師都是經過總校培訓、測試。我們是一所沒有圍牆的學校，一個數學系的老師不一定會教數學，因為我
們是活的，所以每個科系的人都可以教學生，只要他上課活潑抓的住小朋友的心，能讓小孩更聰明，他就是好老師。
舉個例子來說，數學系的老師可能對數學上的理論跟做學問上是有一定的見解，但有時候在教孩子數學當中的活潑性
以及互動關係會顯現的比較 刻板、制式，所以在我們老師的任用上，除了數學能力之外，必須加上教學的有趣性，以
及如何引導孩子正確學習的觀念建立，這樣雙重齊備的老師才是我們認定的好老師，所以，老師的來源不止是數學本
科的。家長問到都是在學生嗎？這是不一定的，因為在我們這邊任教的老師分為三種，一種有可能是在校的老師，另
一種則是社會上兼職的老師，最後會是在校的大學生，所以並不一定都是在校大學生，況且年齡層較低的老師，其實
與小朋友之間的互動會顯現得更靈活，學習上會增加一些有趣性，孩子跟老師之間的話題會比較接近，而減少了一對
一在教學上的陌生感覺。
十三、Q：「學校的教法會不會有衝突?課內和課外會不會沒有連貫性?」
A： 教學的方式有很多，但最主要的是要教導孩子如何靈活運用，這也是我們奧林匹克資優教材最主要的宗旨，只有讓孩
子從小培養推理思考邏輯的能力，才能夠不管遇到如何靈活的問題，都能迎刃而解。而課外教材只是課內的加深加廣
，可以請家長不用擔心課程不連貫的問題，因為將來遲早都會接觸到類似的題目。
十四、Q：只是讓小朋友看影音有何幫助?
A： (1)因名師能化繁為簡的教學特色及各種教學豐富的經驗，透過新進的科技來詮釋讓幼兒有更加學習的對象。
(2)而指導老師扮演靈活、調整兒童臨場的學習狀態，及學習效果品質發揮最大。
十五、Q：『級數如何界定？可以跳級嗎？多久一次的晉級測試？』
Ａ：一般來說，每個小朋友的程度不相同，五年級和五年級生的程度也不一定相同，所以每個小朋友要來上課之前，都要
先做測試，依個人的程度量身訂作課程。如果學前測試全對的話，最好再讓他寫一次晉級卷，兩者都通過才跳級；一
般學生則不建議跳級，因為基礎很重要，如果輕易的跳級的話，會對之後的學習造成影響。每學習完一級就會做晉級
測試，所以是以個人上課進度為準，每個人都不一定。
十六、Q：「家長如何能了解學生的進度及是否程度提升？」
A：我們主要是讓小孩的腦筋更加靈活，每學完一級我們就會有升級的測驗，若測出來的結果，只有三題不會，我們便將
針對小朋友的不懂的講次，特別指導。奧林匹克數學有一定的難度，要學好它不是要好答案，是要學它的思考解題過
程，過程的引導一定要正確，否則對小孩是一種傷害。
十七、Q：「一星期兩小時的課程好像不夠長？」
A：奧林匹克資優數學的課程是集蔡老師數十年的教學經驗之精華，經過有系統、有規劃的方式編排及精心設計的教學模
式及技巧，所以，兩小時若小朋友有認真學習，則應相當充足了。
十八、Q：「大班制的小朋友多，學習興趣高，小朋友才不會無聊。」
Ａ：各種教學原本就有其優缺點面，但大班學習絕對無法量身訂做，重視個別差異。大班有大班的優點，但是一個老師
無法顧及那麼多小朋友，有的小朋友學得快，有的學習較慢，在我們這裡全是針對每個孩子量身訂做，可以讓小孩
快樂學習、腦筋靈活，變的更聰明。
|