| 親愛的家長之愛的解析 |
|
潛能未展的資優兒 家長錦囊－六心 ♬ 好 奇 心 ♬︰鼓勵發問，但不必急於提供答案，多引導孩子自行思考探索。 ♬ 自 信 心 ♬︰多一分鼓勵，少一分責備。欣賞孩子的優點。鼓勵孩子積極面對挫折。 ♬ 同 理 心 ♬︰引導孩子接受別人的感受，接納不同的意見。學習欣賞他人的優點， 包容別人的缺點。 ♬ 分 享 心 ♬︰鼓勵孩子和別人合作和分享，培揚愛護社群、關心世界的情操。 ♬ 進 取 心 ♬︰以身作則，常持樂觀積極的態度，終身學習求進，與孩子共同學習。 ♬ 恆心與決心 ♬︰鼓勵孩子堅毅不屈，朝著目標努力邁進。 家長錦囊－六力 ♬獨立思考力♬︰可從報章、電影、或日常生活中抽取事例，讓孩子分析和提出自己的見解。 ♬閱讀能力 ♬︰培養廣泛閱讀的習慣，藉逛書店、參觀博物館、科學館、展覽館等， 廣闊孩子的知識領域，提昇他們的語文能力。 ♬創造力 ♬︰可用「腦力激盪法」，或提出一些開放性而沒有固定答案的問題， 來激發孩子的想像力和創意。 ♬多元能力 ♬︰透過不同活動，培養孩子多方面的興趣，發揮潛能。 ♬專注力 ♬︰從孩子感興趣的活動開始，訓練他的專注力，規定他在時限內完成工作， 勵他努力達成目標，學會自律和負責任。 ♬自學能力 ♬︰藉多元化的書籍如百科全書、時事週刊，趣味性的故事和輔助工具（如網路、影片）， 鼓勵孩子深入研究他感興趣的事物。 取自 香港特別行政區政府教育局http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=3341&langno=2 培養孩子的責任感~不要做萬能父母 責任和獨立有很大的關係，一個能夠獨立思考、判斷、分析的人，通常是一個責任感很強的人。 但因父母經常對孩子的日常生活介入太深，使孩子在成長過程中，失去許多練習的機會，自然長大後 就顯得有權無責，沒什麼責任感了。 每天早晨，很多家庭都會面臨同樣的問題：要趕上學、上班，但孩子的動作又慢，又掉東掉西， 做父母的像是打仗般的，又催又趕，還要幫忙孩子穿衣穿鞋，收拾書包，一大清早，似乎就已精疲 力盡了。 的確，孩子拖拖拉拉，吃飯、做功課、穿衣服等，每件事都延誤了時間，很容易造成對父母的 壓力與折磨，所以要避開這樣的問題，可以多為孩子拿捏時間，特別是睡覺和起床的時間，如果這 兩方的時間控制得好，那麼，其他的問題就比較容易解決。 尤其是家有學齡子女的家長，大可以嘗試為孩子列個時間表，告訴孩子應該在什麼時候完成工 作，如果超過時間沒有作完，後果要孩子自己承擔。 事實上，大多數孩子之所以放心大膽的一拖再拖，往往是因為平日父母總是擔負了孩子大部分 行為的後果和責任，例如上學遲到，父母的情緒，甚至遠比孩子還焦慮；功課沒做完時，又怕孩子 挨打挨罵，於是父母就動手幫忙。 這樣發展下去，孩子容易養成一個錯誤的觀念：我做不好沒關係，丟給爸媽去做就好了。而父 母親雖然很努力地為孩子做這做那，但往往愈做挫折感愈深。 如果父母想要孩子有責任感，就必須訂定一些固定的原則，告訴孩子如果沒有達到什麼樣的目 標，就必須自己承擔什麼樣的後果，讓孩子慢慢學著負責任。 目前，有些年齡層較大的孩子，如高中、大學生，似乎責任感明顯不夠，這和父母親在孩子小 時候的教育方式，有很大的關聯。 Q人為什麼要學習負責任 ？ 責任和獨立有很大的關係，一個能夠獨立思考、判斷、分析的人，通常是一個責任感很強的人。 但因父母經常對孩子的日常生活介入太深，使孩子在成長過程中，失去練習的機會，自然長大後就 顯得沒什麼責任感了。 談到「責任」，似乎是很嚴肅的題目，因為其牽涉了人生價值觀，其實，責任感就在我們生活 中實現。從小，我們只要求孩子把功課做好，家裡的事不用孩子操心，等孩子長大了，自然不會以 家庭為念，不懂得關心父母的需要，使父母備感失、無奈。 換句話說，很多「萬能父母」，「幫孩子」的出發點，都是心疼孩子：上學要遲到了，趕緊幫 他拿書包，功課沒寫完，快快幫孩子趕完功課…..諸如此類狀況，的確會孩子的獨立與責任，造成 負面的影響。 那麼，如何在心疼孩子與建立責任感之間取得平衡呢？我們舉一個在家庭中最常見的例子。 （速度的快與慢的拉鋸戰） 第一，要注意觀察。每個孩子不一樣，有的動作快，有的拖拖拉拉，偏偏有時兩種孩子，生長 在同一個家庭。如果父母和孩子的速度一致，那麼或許相得益彰，非常快樂，但如果有的快，有的 慢，那可就頭疼了。因此父母最好先觀察孩子的特性，再彼此調整，加快或放慢。 其次、要有緩衝的時間。對於動作拖泥帶水的孩子，要早點提醒他該完成的事。例如七點出門 ，六點四十就可以要孩子開始準備。如果有些孩子喜歡在出門前完成某些事，例如把玩具放好，可 以多留些時間給他，讓孩子多練習幾次，就能夠學著控制時間，不會永遠都有爸媽在後面像「趕鴨 子」一般，天天進行拉鋸戰，如此，大家也都會經鬆許多。 此外，有些小技巧也可以使用，例如，不要讓孩子穿綁鞋帶的鞋，如此孩子自己就可以完成穿 鞋的動作，不用勞駕父母。另外，「言出必行」很重要，要出門就得出門，孩子衣服、鞋子沒穿好 ，可以到外面再整理。務必讓孩子知道，媽媽早就提醒了出門的時候，自己沒有準備好，是自己的 不對，必須承擔責任及後果。 換句話說，教孩子負責任，「遊戲規則」要清楚訂定，也要確實執行，如果實行時發現問題， 父母子女可以彼此溝通，找出最適合的方式，再練習一次。 責任感需要身體力行 責任感不是只出現在課本中、教條或簡單的故事中，而是要在生活中實行的好特質。如要讓孩 子知道負責任的意義，父母親應該知道何時該支持，何時該放手，才能讓孩子真正的成長。 舉個實際的例子：讓孩子起床、上學，是很多家庭的困擾，事實上，父母對孩子從起床到出門 上學所需要的時間，應該非常清楚。一旦有了這個數字，不妨在這段時間之外，再加上至少十五分 鐘的緩衝時間，這樣才會有餘裕。 父母除應幫孩子設計一段緩衝時間外，如果孩子還是沒辦法起床，父母可以考慮兩點因素：孩 子是否太晚睡？孩子是否睡眠不夠？ 每個孩子需要的睡眠時間不盡相同，有些孩子晚睡可以早起，而且精神充沛，有些則睡了足足 八小時，還是睡眼惺忪。父母應該幫助孩子認識自己，並加以調整上床時間。如果孩子確實需要較 長的睡眠時間，父母也不要責罵，可以提醒孩子要早點上床。 特別是星期天，父母不要勉強孩子睡午覺，否則晚上不容易入睡，影響第二天起床時間，將使 得作息大亂。 孩子起床時間固定後，如果因考試開夜車，早晨起晚了，偶一為之，父母可以幫他忙，或者為 他整理東西，或者乘計程車，讓他不致遲到，孩子知道在什麼情形下，父母會幫忙，什麼情況下， 必須自己承擔晚起的責任，就更能掌握上學的時間了。 當急驚風碰到慢郎中 再談到速度的問題。動作慢的孩子，往往讓父母很困擾，不懂為什麼吃一頓吃飯要吃一個鐘頭 ？為什麼穿衣服、刷牙，要花兩倍的時間？為什麼大家都就緒了，就等他一個？ 不過，這樣的孩子，對自己的行為可能有很好的規畫，他可能只是因為追求完美而動作很慢。 事實上，動作慢的孩子，以有講求精確、詳細的特性，所以除非時間真的不允許，否則不一定要催 趕孩子。 也就是說，如果孩子吃飯、洗澡的動作很慢，由於吃飯、洗澡並不是很重要的事，父母可以不 用催他，告訴他慢慢地吃，讓他自己選擇完成的時間。但有時，則要提醒孩子，要配合上父母的時 間，但像是上學、上班時，就要提醒他避免遲到。 換句話說，事有輕重緩急，有些事可讓孩子悠遊自在些，有些事則必須緊急處理，讓父母和孩 子間，有良好的互動配合，孩子就不會覺得媽媽總是催催催，彼此都覺得緊張。 有時候，小孩經過提醒，會有改善的情況，但不久之後又恢復原狀。此時，父母要特別注意的 是，「慢」並不是錯，而是要給孩子一個正確的時間觀念──有些事情就是很急不能任意拖延。 「慢」不是對錯的問題，而是有時必須配合時間的腳步。 父母如果希望孩子能建立責任感，做事不拖泥帶水，首先要注意孩子的速率特性，幫助孩子建 立適當的時間表，彼此良性互動，相互配合，相關的難題就能逐步解決，建立起家庭作息的次序和 規律。 摘自千代文教基金會http://www.mcef.org.tw/
幼 兒 數 學 怎 麼 學 ？ 親愛的媽媽、爸爸們： 還記得小時候面對數學考試的恐懼嗎？還記得求學時代，有多少同學（或者包括自己）因為覺得「數學 不好」、而不敢選擇理工科系就讀？沒錯！數學是一門相當特別的領域，因為它是兒童時期少數觸及「 抽象思考」的科目，也是許多人文和科學領域的入門觀念。也許爸媽可以想想：「數學不好」的評量標 準何在？只是因為考不到高分嗎？ 其實，能融入實際生活、輔助日常思考的數學，更有意義用餐時，孩子發配餐具，每個人一個碗、一雙筷， 其實，他已經瞭解「一對一的對應」觀念了；陪孩子認識公園、商店等居家環境，分辨左右、路線與特徵， 這就是一步步建立「圖形與空間」的概念；數學包羅萬象，從日常生活到博大精深的學問都通用，並不是 直接跟數字相關的運算才叫做數學！ 面對一道問題時，孩子究竟是「熟練了」，還是真的「懂了」呢？幼兒是透過感官與具體經驗的學習者， 幼兒在認知、思考和表達方面還有很多限制，幼兒有強烈的好奇心和學習動機；從幼兒角度切入，才不會 抹煞他們學習的意願。 學數學的重點是要培養他們的邏輯思維，學習使用不同的方法解難，而不是只求答案。幼兒階段是大腦發育 的關鍵期，大腦吸收知識能力和可塑性都甚高，若此段時期，能夠培養出他們多動腦筋的習慣，他們將來解 難的能力也愈高。九年一貫下的國小數學教育將從以往高比例的計算教材，轉向重視概念的發展、深層的理 解，以及重視整合知識與應用的數學解題；解題的目的，也不在於「考倒」孩子，而是訓練、培養孩子，使 他有能力面對非例行性的數學問題。關心孩子的爸媽們，就讓我們用「玩遊戲」的心情，陪孩子一起進入數 學世界吧！ |